Valoraciones de profesores y alumnos de magisterio de Salamanca sobre minorias, escuela y formación intercultural

González Alonso, Fernando

Valoraciones de profesores y alumnos de magisterio de Salamanca sobre minorias, escuela y formación intercultural

González-Alonso, F., Pérez-Grande, M. D., & Gómez-Sánchez, M. C. (2006). Valoraciones de profesores y alumnos de magisterio de Salamanca sobre minorías, escuela y formación intercultural. Assessments of teachers and students from teacher. In Educación obligatoria. ¿Por qué y para qué? Congreso Internacional de Educación Intercultural, formación del profesorado y práctica escolar (pp. 1-11). UNED. Facultad de Educación. INTERPROJECT.


Resumen: A través de una metodología no experimental, y mediante unos cuestionarios adaptados de los validados por Jordan (1994) y Banks (1992), se han investigado las actitudes y valoraciones de profesores y alumnos de Magisterio de la Escuela Universitaria Luis Vives de Salamanca respecto a grupos diversos, su grado de implicación ante el fenómeno migratorio, las
apreciaciones que realizan sobre el papel de la escuela multicultural y su problemática, y la necesidad de formación intercultural para los futuros maestros.


González-Alonso, Fernando