Solidaridad con Niza

Niza ABC_16_07_2016 (1)

 

La situación vivida durante estos días ha tenido un eco profundo y desgarrador por los desgraciados sucesos que conocemos acaecidos en Niza (Francia) y en otras latitudes del globo.

Los valores humanos como la solidaridad, el entendimiento, la armonía, la concordia, la colaboración, la cooperación, la tolerancia, la paz, la convivencia, la justicia, la interculturalidad, etc., son siempre vitales y necesarios, haciéndose en estos momentos más necesarios que nunca.Seguir leyendo

Poner Fin a la Violencia

CONVIVENCIA-VIOLENCIA

El documento “La niñez de América opina sobre la violencia” nos centra de nuevo en el esfuerzo constante por eliminar definitivamente la violencia en la escuela y prevenir la conflictividad contra los menores.

Se trata de una consulta realizada en marzo de 2016 que recoge la opinión de 826 niños y adolescentes, cuyas edades oscilan entre 10 y 17 años, pertenecientes a espacios educativos maristas de Colombia, Estados Unidos, México, Argentina, Brasil, Chile y Bolivia.Seguir leyendo

«UN TROZO INVISIBLE DE ESTE MUNDO» ( J. D. Boto): la realidad de la INMIGRACIÓN y del EXILIO

ImagenUn trozo invisible de este mundo ha conseguido cuatro de la seis recomendaciones a los  Premios Max de las Artes Escénicas. La revelación teatral de Juan Diego Botto es imponente. Con buenas críticas de prensa y espectadores nos trae la inmigración y el exilio de forma natural, sin paños calientes, tal cual es.

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LLAMADO URGENTE A LA ACCIÓN FRENTE A LA VIOLENCIA CONTRA LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS EN HONDURAS Y LA CONSTRUCCIÓN DE UNA CULTURA DE PAZ Y DIÁLOGO

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Panamá, 14 de mayo de 2014

Llamado urgente a la acción frente a la violencia contra los niños y las niñas en Honduras y la construcción de una cultura de paz y diálogo

 

El Movimiento Mundial por la Infancia de Latinoamérica y el Caribe – MMI-LAC* manifiesta su profunda preocupación por los altos índices de violencia que afectan a la niñez hondureña y que comprometen sus derechos humanos fundamentales, incluido el derecho a la vida.Seguir leyendo

12 años de esclavitud o «No quiero sobrevivir, quiero vivir»

«12 años de esclavitud» es una película que narra la historia real de Solomon Northup (1850), un hombre negro, culto, músico y libre, que vivía una vida normal familiar con su esposa y sus dos hijos en Nueva York.
Aceptar una copa con dos personajes que le engañan, le lleva a ser raptado, encerrado en una mazmorra y llevado con otros para ser vendido como esclavo en una plantación de Louisiana.Seguir leyendo

«INFORME DE SEGUIMIENTO DE LA EPT EN EL MUNDO: Enseñanza y aprendizaje: lograr la calidad para todos»

250 millones de niños y niñas no están aprendiendo los conocimientos básicos. 57 millones de niños no aprenden porque no van a la escuela. La baja calidad educativa disminuye el aprendizaje, también en los niños que pueden ir a la escuela. Los niveles de analfabetismo entre adolescentes y jóvenes es muy preocupante.

Son datos que indica el INFORME DE SEGUIMIENTO DE LA EPT EN EL MUNDO: «Enseñanza y aprendizaje: lograr la calidad para todos». Se trata de presentar un Informe sobre los logros de los países respecto de «los objetivos mundiales de educación acordados en el año 2000». Se pretende también justificar a favor de que la educación ocupe el espacio que a partir del 2015 le corresponde en el ámbito mundial.Seguir leyendo

«12 años de esclavitud o «No quiero sobrevivir, quiero vivir»

«12 años de esclavitud» es una película que narra la historia real de Solomon Northup (1850), un hombre negro, culto, músico y libre, que vivía una vida normal familiar con su esposa y sus dos hijos en Nueva York.
Aceptar una copa con dos personajes que le engañan, le lleva a ser raptado, encerrado en una mazmorra y llevado con otros para ser vendido como esclavo en una plantación de Louisiana.Seguir leyendo

LAS PREGUNTAS Y RESPUESTAS DEL INQUIETO

En la conferencia con la que tuve la oportunidad de abrir el Congreso SALHUMG `13 en la Universidad Marista de Guadalajara (México) en mayo pasado, utilicé como introducción el archivo que adjunto.

Inicié con la parábola de las dos tinajas (puede verse en entradas anteriores), con la idea de descubrir, que incluso con limitaciones, problemas y dificultades, hemos de seguir luchando y avanzando, como la vasija rota que con su agua hacía florecer en el camino hacia y desde el río.Seguir leyendo