Presentación / lanzamiento del libro “la anticooperación y su índice” en uri (Brasil)

En la Universidade Regional Integrada (URI) se presentó en marzo de 2023 (en Brasil: “Lançamento do livro”) el libro titulado “La Anticooperación y su índice. Manual de aplicación”. Es el resultado de una Fase de Investigación entre el Equipo Investigación del IEM (Universidad Pontificia de Salamanca -UPSA-) y las ONGD: SED (Maristas), PROYDE (La Salle) y PROCLADE (Claretianos).

La obra es el resultado de la transferencia de la Investigación en esta Fase. Como divulgación, ya fue presentado en la sede de la ONG SED en Madrid (octubre, 2022) y próximamente se presentará en la sede de UPSA

La presentación en Brasil fue online y contó con la presencia virtual de los coautores y física por mi parte. El Programa de Pós-Graduaçao em Educaçao -URI, de Mestrado e Doutorado fue el espacio universitario que acogió está transferencia de divulgación.

En nuestros estudios, analizamos el flujo de relaciones comerciales, de intercambios culturales, de denominaciones… entre distintos pueblos y naciones. Como se puede comprobar en el texto, nos permitió identificar acciones de distinta naturaleza, contrarias al beneficio mutuo que se buscaba. Siempre la situación de debilidad de uno de los actores del intercambio pesaba en su contra. A todos estos elementos los identificamos como “Anticooperación” (AC).

Accede a la obra. Es de mucho interés a favor de la cooperación, la solidaridad, el compartir, el desarrollo… identificando la “Anticooperación

 

Proyecto Coil ”interculturalidad, didáctica, colaboración y experiencias compartidas”

La implicación en la mejora de la docencia, me ha llevado a planificar e innovar con creatividad el diseño de un Proyecto COIL (Collaborative Online International Learning) para motivar la enseñanza y el aprendizaje interpersonal, fomentar la interculturalidad y la internacionalización con un profesor, grupo y asignatura afín de una Universidad extranjera.

El grupo elegido en mi Universidad fue el 2º curso de Educación Primaria de la Facultad de Educación, al desarrollar con ellos la asignatura de Didáctica General. Nuestra socia era la Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missoes (URI) de Frederico Westphalen en Rio Grade do Sul (Brasil) con la profesora Juliane Claudia Piovesan. Su asignatura se denominaba Didática: Organização da Prática Pedagógica na Educação Básica.

Se trataba de hacer un proyecto, donde se diera la coordinación entre los profesores, la planificación de algunas actividades sencillas, basadas en experiencias formativas, con diferentes visiones educativas, culturas y lenguas, fomentando la reflexión, el entendimiento y la comprensión entre el alumnado.

Se crearon entornos de intercambio y aprendizaje intercultural a partir de la sensibilización en las experiencias prácticas compartidas entre profesores y alumnos de las asignaturas implicadas. Agradecemos la disponibilidad y el buen hacer de todos. Esperamos que pronto, podamos desarrollar la segunda fase para el reencuentro y el aprendizaje.

La Anticooperación y su índice. Manual de aplicación

Se presentó en la sede de la ONGD SED de los Maristas, la obra “La Anticooperación y su Índice. Manual de aplicación”, como evidencia de la segunda fase de investigación del Proyecto del mismo nombre, coordinado por SED con el apoyo del equipo de investigación del Instituto de Estudios Maristas (IEM) de la Universidad Pontificia de Salamanca (UPSA). El Proyecto cuenta con la colaboración de la ONG PROYDE de las Escuelas Cristianas y la Fundación PROCLADE promovida por los Misioneros Claretianos.

Se pretende conocer y evaluar el Índice de Anticooperación (IAC) en los países y organismos que sean objeto de medición, para que una vez determinado este, la justicia y las ayudas a la cooperación desde los donantes lleguen a todos, especialmente a los más necesitados. Este IAC es global, de fácil interpretación en una escala de 0 a 100, toma en cuenta los casos particulares y posibilita la incorporación de indicadores cualitativos y cuantitativos hacia la justicia, la igualdad, la honestidad y el desarrollo sostenible.

Agradecemos la invitación a participar en semejante Proyecto para la consecución de tales fines, y anhelamos poder continuar en las fases siguientes, para ofrecer luz y colaboración en las necesidades de los más vulnerables.

Fuente Imagen : SED

PUBLICACIÓN 17  INTERCULTURALIDAD Y VALORES EN EL CURRICULO INTERCULTURAL

https://www.researchgate.net/publication/301204996_INTERCULTURALIDAD_y_VALORES_EN_EL_CURRICULO_INTERCULTURAL_Interculturality_and_intercultural_curriculum_values/

https://www.academia.edu/25242977/Gonz%C3%A1lez-Alonso_Fernando_De_Castro_Hern%C3%A1ndez_Rosa_Mar%C3%ADa._2012_INTERCULTURALIDAD_Y_VALORES_EN_EL_CURR%C3%8DCULO_INTERCULTURAL._En_Papeles_Salmantinos_de_Educaci%C3%B3n_16_pp._189_-_213

Metodología cualitativa y formación intercultural en entornos virtuales.

Metodología cualitativa y formación intercultural en entornos virtuales.

González Alonso, F. (2007). Metodología cualitativa y formación intercultural en entornos virtuales. Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información8(1).


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https://scholar.google.es/citations?view_op=view_citation&hl=es&user=Sq4UrXEAAAAJ&authuser=2&citation_for_view=Sq4UrXEAAAAJ:W7OEmFMy1HYC


González-Alonso, Fernando

Día Internacional de los Pueblos Indígenas

El 9 de agosto se celebra el Día Internacional de los Pueblos Indígenas. El tema de este año 2016 se centra en el Derecho a la Educación de los Pueblos Indígenas.

El art. 14 de la Declaración de Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas, al amparo de la Declaración de los Derechos Humanos, señala que “los pueblos indígenas tienen derecho a establecer y controlar sus sistemas e instituciones docentes que impartan educación en sus propios idiomas, en consonancia con sus métodos culturales de enseñanza y aprendizaje” como podemos ver en la web de Naciones Unidas y en el documento explicativo.Seguir leyendo

Habilidades para una comunicación Eficaz

HABILIDADES PARA UNA COMUNICACIÓN EFICAZ

En el ámbito de la Mediación Intercultural

En el marco de la Mediación en general y de ámbito escolar e intercultural en particular, se hace muy necesaria la formación en “habilidades para una comunicación eficaz” (Torrego, 2000). La presentación propuesta la he diseñado y utilizado en varios cursos de formación de mediadores escolares, interculturales, educativos, en Cáritas, Emsi, etc. La pongo ahora al conocimiento y disposición de los interesados. Se puede ver y descargar también en https://goo.gl/FmNrd4  o en  https://goo.gl/m6lFXr

Referencia: TORREGO, J.C. (Coord.) (2000): Mediación de conflictos en instituciones educativas. Manual para la formación de mediadores. Madrid. Narcea.

HABILIDADES PARA UNA COMUNICACIÓN EFICAZ

«UN TROZO INVISIBLE DE ESTE MUNDO» ( J. D. Boto): la realidad de la INMIGRACIÓN y del EXILIO

ImagenUn trozo invisible de este mundo ha conseguido cuatro de la seis recomendaciones a los  Premios Max de las Artes Escénicas. La revelación teatral de Juan Diego Botto es imponente. Con buenas críticas de prensa y espectadores nos trae la inmigración y el exilio de forma natural, sin paños calientes, tal cual es.

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